Formação Continuada – Cepede/Búzios – Março de 2014

A Formação Continuada com os professores do 2º segmento da Rede Municipal de Educação de Armação dos Búzios, aconteceu no período de 10 a 13 de março, no CEPEDE – Centro de Pesquisa e Desenvolvimento da Educação.  Foram realizadas oito palestras com o tema: “O desafio de ensinar e aprender em um mundo online”.  Participaram da formação professores das áreas de Ciências Humanas, Educação Física, Arte e Cultura, Ciências Físicas e Ciências Naturais, Língua Estrangeira, Matemática e de Linguagens e Códigos. Destacamos as diversas possibilidades de busca por conhecimento no uso da internet, o acesso a conteúdos digitais e objetos de aprendizagem, além do uso de recursos como TV, computador, projetor, lousa e tablet em sala de aula.

Agradeço a Secretaria de Educação de Armação dos Búzios pela oportunidade e confiança, e principalmente, aos colegas professores que participaram brilhantemente proporcionando momentos de compartilhamento de experiências, enriquecendo os encontros.

A palestra está disponível aos participantes para download:

Tecnologia na Educação: alunos “tutores” ensinam colegas e professores

Tecnologia na Educação: os alunos que ensinam os professores no CIEP Adão Pereira Nunes, no Rio de Janeiro

Para aproveitar a familiaridade dos alunos nativos digitais com a tecnologia, a coordenadora pedagógica Gisele Cordeiro idealizou o projeto de monitoria tecnológica: 36 alunos da escola, do 2º ao 5º ano, são tutores dos colegas e dos professores. Eles ajudam a criar blogs, perfis em redes sociais e grupos de discussão.

Acompanhamos, ainda, um dia na vida de uma das alunas monitoras, Ágata Farias. Ela mostra como usa a tecnologia em casa, depois que sai da escola e, junto dos colegas, conta como a internet é importante em sua vida.

Fonte: Nova Escola

DIRETOR DE EDUCAÇÃO DOS EUA: TECNOLOGIA ACELERA APRENDIZADO NA ESCOLA

Diretor do escritório de tecnologia educativa dos Estados Unidos diz que não basta transferir conteúdo analógico para o digital

O diretor do escritório de tecnologia educativa do Departamento de Educação dos Estados Unidos, Richard Culatta, afirmou na tarde desta sexta-feira, em São Paulo, que o principal desafio para acelerar as técnicas de aprendizado é produzir um conteúdo inovador e não apenas “requentar” aquilo que já está disponível hoje para os alunos. Ele é responsável por um projeto do governo americano que tem US$ 1 bilhão de aporte para o seu início. “Queremos ser modelo nisso”, disse ele.

Ele afirma que nos Estados Unidos também há uma desigualdade no ensino, de acordo com a região dos alunos. “Nos Estados Unidos há muitas lacunas. Estamos felizes com os novos padrões, é um desafio. Sou diretor do departamento de Educação, trabalhei no Senado. Há fotos minhas puxando cabos no meio da rua para conectar as escolas à internet pela primeira vez”, disse ele.

Ele afirma que as pessoas não podem se deslumbrar com a tecnologia. “Por si só, ela não está tornando as coisas melhores. Vamos digitalizar toda a parte da experiência de aprendizado, mais cedo ou mais tarde. E se não tomarmos cuidado, vamos replicar justamente os formatos que temos hoje. Queremos criar uma visão nacional de como utilizar a tecnologia na educação. Uma visão de como devemos utilizar essa tecnologia para melhorar o aprendizado”, afirmou.

Para ele, um dos fatores mais importantes, que deve ser levado em conta é personalizar a experiência do aprendizado. “A coisa menos igual que podemos fazer pelos alunos é tratá-los da mesma forma. Precisamos pensar em uma forma para garantir que estamos alavancando a tecnologia. O que temos hoje é que o calendário é mais importante do que a experiência dos alunos. Todos têm de chegar a 100% do aprendizado, mesmo que um demore mais do que o outro. Ritmo e tempo é ajustável. Está relacionado aos interesses dos alunos”, afirma.

Segundo ele, são precisos dados mais efetivos para a personalização do aprendizado. “Hoje temos um cenário com livros didáticos caros, professores não preparados, acesso à internet devagar. Os professores precisam de mais suporte e apoio. E também é preciso oferecer aos alunos dispositivos a preços acessíveis a todos”, diz.

O representante do governo americano participou de uma conferência do Bett, evento inglês que está entre os mais importantes do mundo na área de educação e tecnologia. Entre os palestrantes estão especialistas de ministérios da Educação, incluindo Brasil, México, Reino Unido e Costa Rica.

Fonte: Terra

Participação na Jornada de Educadores de Araruama 2013

 

PRONACAMPO – Computador Interativo para Escolas Rurais e Quilombolas

Lançado este ano, o Programa Nacional de Educação do Campo (PRONACAMPO) tem o objetivo de atender escolas rurais e quilombolas com ações em quatro eixos: gestão e práticas pedagógicas; formação de professores; educação de jovens e adultos; e educação profissional e tecnológica.

Com o propósito de levar tecnologias de informação e comunicação (TIC) às salas de aula das escolas públicas do país, o Ministério da Educação disponibiliza através do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo Integrado), por meio do FNDE, um computador interativo (projetor multimídia) para facilitar o ensino e a aprendizagem.

Concebido e desenvolvido pelas universidades federais de Santa Catarina e de Pernambuco, o computador interativo é diferente dos demais disponíveis no mercado por facilitar a interatividade.

O computador interativo (projetor multimídia) foi desenvolvido como um dispositivo portátil e leve podendo ser levado pelos professores para utilização nas salas de aula interligado aos laboratórios ProInfo. É equipado com teclado, mouse, portas USB, porta para rede wireless e rede plc, unidade leitora de DVD e um datashow interno para que os professores possam projetar os conteúdos digitais nas salas de aula.

Dentre as novas funcionalidades surgiu a necessidade de dotar o Computador Interativo de solução de lousa eletrônica.

O dispositivo permite apresentar conteúdos digitais armazenados no servidor da escola (aonde chega a banda larga e estão disponíveis conteúdos) captados pelo dispositivo através de rede wireless, permiti também apresentar conteúdos armazenados pelos professores em pen-drive e conteúdos disponíveis em DVD, além de incorporar funcionalidade que permite ao computador interativo transformar a superfície de projeção em um quadro interativo (Lousa Digital).

Os municípios, estados e Distrito Federal poderão adquirir o Computador Interativo contendo a lousa digital, com recursos próprios ou de outras fontes, por meio de adesão à ata de registro de preços decorrente do Pregão nº 72/2011 (Item 1), realizado pelo FNDE.

Fonte: http://www.fnde.gov.br/portaldecompras/index.php/produtos/computador-interatvo-projetor

FÓRUM REÚNE EDUCADORES DO BRASIL E EXTERIOR

O Fórum Internacional de Tecnologia Educacional da Interdidática 2012, sob o tema  “O Professor e a Tecnologia Educacional Aplicada na Sala de Aula – Formar e Motivar para a Inovação” foi um grande sucesso.  Nesta edição, renomados especialistas em educação do Brasil e do exterior, como César Coll (Espanha), Jorge Vidal (Brasil), Leo Højsholt-Poulsen (Dinamarca), Alejandro Piscitelli (Argentina), Oscar Becerra (Peru), Fernanda Bocchi (Brasil), Andreia Inamorato dos Santos (Brasil) e Martín Restrepo (Brasil) foram responsáveis pela alta qualidade do conteúdo proporcionado pelo maior e principal evento educacional.

Os professores congressistas puderam apreender e compartilhar a importância do uso das TIC no ensino-aprendizagem.

Professor Hudson Pinto Gomes e o professor Leonardo Costa (Colégio Santanna de Araruama).

A  Interdidática também realizou, no perído de 17 a 19 de abril de 2012, no Palácio das Convenções do Anhembi, em São Paulo, a Feira Internacional de Tecnologia Educacional, apresentando produtos e tecnologias educacionais de empresas nacionais e internacionais para todo o mercado da educação, colocando frente a frente fornecedores e clientes, em favor do uso da tecnologia por um Ensino de Qualidade.

Uma experiência que nos proporcionou ficar atentos às novidades tecnológicas ligadas à Educação, conhecer cases de sucesso na elaboração e aplicação das TIC, assim como, estratégias para a incorporação destas na formação continuada dos educadores.

Confira a matéria do Jornal Hoje:  Feira em São Paulo mostra tecnologias que poderão facilitar a vida dos estudantes

Túnel das Mídias

Túnel das mídias faz parte do Projeto Teia da Vida, que procura refletir, informar e gerar capacidades na área da biologia.
Este site é um ambiente rico em mídias (vídeos, animações, áudio, jogos) abordando temas como biodiversidade, biotecnologia, impacto ambiental, saúde e energia. A interatividade  proporciona ao usuário uma postura ativa,  cujos limites dependem apenas dele, o “ator principal”.

Para o professor é uma oportunidade de conhecer e explorar um conteúdo maravilhoso que enriquecerá suas aulas, diversificando-as e, principalmente, conquistando o interesse e atenção de seus alunos.

Não perca tempo. Confira!

O futuro da computação

A Microsoft publicou um vídeo que mostra como a empresa vê o futuro da computação.

O vídeo mostra diversos protótipos e conceitos que são atualmente explorados no Microsoft Research, como a ideia de Natural User Interfaces.

Pelo visto, a ideia central é que o computador vá muito além da tradicional tríade tela, teclado e mouse e seja capaz de reconhecer o que está a sua volta – localização, gestos, sons, temperatura, outros dispositivos.

Em breve, você terá o seu avatar!

Nanotecnologia – Aparelho detecta uso de drogas por meio da impressão digital

Sistema desenvolvido pelo Intelligent Fingerprinting detecta a presença de cocaína, maconha, metadona e nicotina

Uma nova tecnologia que detecta substâncias ilegais no corpo do suspeito foi apresentada na International Crime Science Conferece, evento que reúne profissionais de segurança e de redução de crimes na última semana, em Londres. Desenvolvida pela Intelligent Fingerprinting, o novo sistema detecta o uso de drogas pelas impressões digitais.

A companhia, que pertence à Universidade de East Anglia, em Norwich, na Inglaterra, desenvolveu o sistema que promete confirmar suspeitas de uso de drogas, incluindo cocaína, maconha, metadona e nicotina.

O segredo da ferramenta está na aplicação de antibióticos junto com nanopartículas de ouro nos poros dos dedos, segundo o site americano CNet. Se uma cor forte e luminosa aparecer após o contato com as digitais, estará provado que a pessoa fez uso de substâncias químicas.

O sistema estará disponível ainda esse ano e representa um avanço enorme no combate ao uso de drogas, principalmente nos motoristas. Até então, essas substâncias necessitam de técnicas mais evasivas para a detecção, como exames de sangue. O teste do Fingerprinting fica pronto em cerca de 15 minutos.

Fonte: http://olhardigital.uol.com.br

A influência da nanotecnologia em nossas vidas

A nanotecnologia é o estudo de manipulação da matéria numa escala atômica e molecular.  Para termos uma ideia melhor, vamos conhecer o nanômetro.  Já conhecemos o centímetro, o metro e o quilômetro. Pois bem, o nanômetro equivale a um bilionésimo de metro. O nanômetro não é uma partícula ou um componente da eletrônica, mas é apenas uma mera forma de medida. O nome nanotecnologia foi escolhido em decorrência do pequeno tamanho de vários itens utilizados para a construção de componentes inteligentes e de alta tecnologia.

Embora a nanotecnologia seja aplicada em mais de 800 produtos atualmente, é na área da computação que seu uso se destaca. Os processadores de computador são, provavelmente, os componentes eletrônicos que mais se utilizam da nanotecnologia, pois os seus componentes são desta escala minúscula, o que contribui para a miniaturização e o baixo consumo de energia.

Todos estes avanços tecnológicos refletem em diversas áreas, e como vimos na matéria acima, a nanotecnologia molecular tem um grande impacto no campo da medicina em geral.  As ferramentas de investigação e a prática da medicina serão menos dispendiosas e mais potentes.  Contaremos com sistemas de investigação e diagnóstico mais eficazes, o que permitirá uma capacidade de resposta mais rápida perante novas doenças.

Uma quantidade de pequenos sensores, computadores, e diversos aparelhos de custo reduzido permitirão um controle contínuo na saúde dos pacientes, assim como também, no tratamento automático. Além disso, será possível a existência de diversos e novos tipos de tratamentos.

Desta forma, enquanto os custos de medicina descem e o tratamento de doenças se torna mais seguro, muito mais pessoas em todo o mundo poderão se beneficiar desses avanços.

Objetos de Aprendizagem – Atividades lúdicas no ensino da Geografia

Em julho, participei da formação continuada dos professores de geografia, ministrando esta oficina no laboratório de informática do Colégio Municipal Paulo Freire, em Armação dos Búzios.

Vimos possibilidades pedagógicas ao utilizarmos os recursos disponíveis no LIED (Laboratório de Informática Educativa) com atividades lúdicas, mostrando que o professor pode beneficiar-se destas, para que o aluno aprenda se divertindo, de forma prazerosa.  Conhecemos objetos de aprendizagem, que são recursos digitais que servem de suporte ao aprendizado, neste caso, especificamente de geografia. 

Ao trabalharmos  com   metodologias que visam despertar a curiosidade e ao mesmo  tempo a praticidade,  obtemos resultados que na maioria das vezes não teríamos caso adotássemos uma metodologia conteudista. Associando esta prática à utilização das novas tecnologias disponíveis no ambiente escolar, como mais um recurso pedagógico, teremos alunos mais interessados e participativos, com aulas mais dinâmicas e atividades diferenciadas que contribuem no processo de aprendizagem.

 

Agradeço ao professor formador de geografia José Ricardo pelo convite e parabenizo aos colegas participantes pelo desempenho na oficina.  Agora, é só colocar em prática!